Clases de Natación para niños

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Clases de Natación para niños

PRE INFANTIL (3 a 5 años): 7 niños
INFANTIL 1 (6 a 11 años): máximo 10 niños
INFANTIL 2 (11 a 14 años): máximo 10 niños

Las clases de natación preinfantil e Infantil en Norte Real buscan el desarrollo de destrezas acuáticas básicas y el perfeccionamiento de la técnica de natación especialmente de los estilos crol, espalda y braza y si el nivel lo permite, también mariposa. (Edades: niños desde los 3 a los 14 años).

Y para los más chiquitines, contamos con nuestras clases de Matronatación en dos grupos de edades.
Duración de la clase
Nivel bajo medio
Número de alumnos
little caucasian boy wearing goggles start swimming the backstroke in a pool. High quality photo
Joyful smiling boy swimmer in a cap and Goggles learns professional swimming in the swimming pool in gym close up
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La primera etapa de iniciación deportiva

La primera etapa de iniciación deportiva o etapa de asimilación ocupa, como ya vimos, las dos primeras fases de aprendizaje donde el objetivo principal es la asimilación de los fundamentos del deporte en cuestión, en nuestro caso la natación. Los niños no comprenden a veces las complicadas explicaciones verbales de su entrenador por lo que el juego, las demostraciones son medios de enseñanza de grandes posibilidades.

Una vez superada la fase de iniciación a la técnica de estilos, donde se utilizan generalmente estrategias de enseñanza globales, los jóvenes nadadores pasarán a recibir informaciones cada vez más analíticas y específicas acerca de su ejecución y del modo en que deben corregirla que generalmente es el del aprendizaje por repeticiones, con el fin de automatizar al máximo el gesto.

La SEGUNDA etapa de iniciación deportiva

En la segunda etapa o de perfeccionamiento el fin último es la optimización y automatización del modelo técnico y la búsqueda progresiva del alto rendimiento. En esta segunda etapa de gran especialización se utilizan métodos de enseñanza analíticos y sintéticos de manera alternativa o simultánea. Sin embargo los entrenadores deben promover:

  • Que el carácter analítico de las ejecuciones no se desvincule de las prácticas globales.
  • Que se suavice el carácter directivo del entrenador posibilitando el autoaprendizaje y la autoformación por parte del nadador.
  • Que el desencanto que conlleva el gran volumen de repeticiones del gesto no se produzca gracias al establecimiento de unos objetivos determinados y conocidos por el deportista, así como la relación de la mejora de éstos con las posibilidades del nadador, su autocontrol y su consecuente mayor rendimiento.
  • Que el trabajo tedioso y repetitivo se vea compensado con la variedad de tareas y con la introducción puntual de actividades lúdicas y su relación con la edad de los participantes.

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